中興大學附屬高農附設幼兒園

    在活動開始前先與孩子們回顧上週所認識的節奏與音符，加深孩子們的概念，接著老師拋出問題與孩子們討論到：「之前認識的音符與節奏代表的是什麼意思呢？」「一首歌裡面只要有音符跟節奏就可以了嗎？」此時宜倢提到：「還要有旋律。」老師又提出疑問：「節拍、節奏和旋律這些有什麼不同呢？」大家：「節奏是固定的。」曦曦：「就是歌裡面還會有Do Re Mi Fa So。」老師：「Do Re Mi Fa So是什麼意思呢？」宇捷：「那是音階。」發現到孩子們對於這些定義，似乎仍是較不清楚的，於是老師再次與大家說明到節拍、節奏與旋律間的差異，不過這些都是一首歌曲中重要的元素之一喔！並且也加入了音階的概念，由於孩子們已有奧福課程的舊經驗，因此在音階的部分僅以認識五線譜上的位置為主要引導重點。

    讓孩子們實際拿取有音階的樂器-鐘琴，進行敲奏體驗，在五線譜上畫上各音階與節奏，孩子們依據上方的提示進行高低音的對照，敲出正確音階，在敲奏結束後，也和孩子們一同算出每小節所涵蓋的節拍，大家發現到：「加起來都是四拍。」藉由體驗中代入44拍的概念，也讓孩子們先以最基本的44拍作為嘗試。

    後續也將校內各種較常見的樂器進行分類，依據孩子的經驗分享，將樂器區分為有音階與無音階並且分析其中的差異，幫助孩子們後續在敲奏上做選擇，羿蓁：「沒有音階的樂器比較沒有高低音。」恩萌：「有音階的樂器有很多塊不同的音階。」宜倢：「沒有音階的比較適合敲節奏，有音階的可以變一首歌。」有了這些分析比較，相信後續孩子們更加可以依據樂器特性進行操作喔！

                                   有音階樂器        無音階樂器