中興大學附屬高農附設幼兒園

決定出成果展方向為作品展覽及音樂演奏後，老師與孩子進行活動流程的討論

1.我們的流程要怎麼進行呢？

2.作品展覽是要展覽什麼呢？

    在活動開始前先與孩子們回顧上週所認識的節奏與音符，加深孩子們的概念，接著老師拋出問題與孩子們討論到：「之前認識的音符與節奏代表的是什麼意思呢？」「一首歌裡面只要有音符跟節奏就可以了嗎？」此時宜倢提到：「還要有旋律。」老師又提出疑問：「節拍、節奏和旋律這些有什麼不同呢？」大家：「節奏是固定的。」曦曦：「就是歌裡面還會有Do Re Mi Fa So。」老師：「Do Re Mi Fa So是什麼意思呢？」宇捷：「那是音階。」發現到孩子們對於這些定義，似乎仍是較不清楚的，於是老師再次與大家說明到節拍、節奏與旋律間的差異，不過這些都是一首歌曲中重要的元素之一喔！並且也加入了音階的概念，由於孩子們已有奧福課程的舊經驗，因此在音階的部分僅以認識五線譜上的位置為主要引導重點。

    在主題過程中，常使用到紙進行創作，紙張除了運用在繪畫創作上之外，孩子也提及了不同形式的紙張運用，炫甫：「摺紙。」一宇：「拼貼。」晟瑋：「紙雕。」透過圖片欣賞了許多形式的紙藝品後，我們討論到紙的來源，孩子過去曾從書籍中了解到紙的製成是需要砍伐樹木而來，對於砍伐樹木所造成的後續問題也有些概念，驤雲：「颱風來的時候樹才可以抓住土，房子才不會被沖走。」一宇：「會有土石流。」結合對環保的重視，我們將以廢物利用的方式，進行紙的再製。

    學習區時間孩子先使用果汁機完成將廢紙打成漿的前置作業，當碎紙放入果汁機裡打時，孩子發現了不同的變化，妍僖：「很像飯一粒一粒的。」後續老師協助將碎紙打到適當的狀態時請孩子觀察其中的差異，羿蓁：「要打的沒有一粒一粒的。」

    延續上週的藝術概念-點，當點和點相結時即會產生線，並請孩子上台分享各種不同的線條，有人畫出長的、斜的、波浪、漩渦……等各種不同的線條，並延續此概念展示各種不一樣的線條圖片提供給孩子進行觀察。

    配合主題活動，此次搭乘201號公車前往亞洲大學現代美術館，孩子們一抵達目的地，馬上發現到美術館外有許多不同的雕像及裝置藝術，老師也藉此介紹該美術館為安藤忠雄的建築作品及其建築特色，讓孩子觀察美術館和亞洲大學週遭的建築物特徵。

中秋節即將到來，孩子們對於日期已逐漸建立起概念，故先與孩子們一同討論到中秋節究竟是哪一天呢？

有人說到：「是星期五要放假。」有人說到：「是十五。」於是老師帶領孩子一同翻閱日曆，翻到9月13日時，大家發現那天是紅字，於是老師詢問大家：「中秋節是9/13嗎？每年都是嗎？」宇捷：「是農曆八月十五才是。」

◎我認為的美是什麼？

本學期主題為「藝」想世界，在主題開始前，與孩子們一起進行了對於「美」的聯想活動，探討對於美的定義，以及孩子自身對於「美」會想到的事物。

T：你們覺得美的意思是什麼？

因應父親節的到來，與孩子討論為什麼會有父親節？

驤雲：「因為爸爸最會賺錢，是家裡最大的人，最辛苦。」

提到爸爸，覺得自己的爸爸最厲害的地方在哪？