中興大學附屬高農附設幼兒園

農曆新年將至，先與孩子一同翻閱日曆，尋找農曆新年的日期，以及提前宣導春節假期和開學的日期。

週三是大象班「符號搜查線」主題課程的成果展，當天孩子們都依照約定的時間準時到校進行事前的準備工作，以及再次確認各個組別所需的物品是否準備齊全，並且孩子們也把握剩下來的時間做最後的演練。

（一）期末將至，本學期的主題課程活動也在上週告一個段落，本週開始老師會與孩子進行此一主題的課程回顧與統整，並著手計畫和執行成果展的相關籌備工作。我們一起來聽聽孩子們在「符號搜查線」的學習歷程裡，哪些活動對他們而言印象最為深刻。

老師：「『符號搜查線』這一個主題活動，我們在上週時課程已經結束囉！這一週老師會與你們進行這個主題課程的回顧，還有成果展的討論，現在先請你想一想，在這一個主題裡，你會想到什麼或是哪一個活動讓你印象最深刻呢？」

（一）期末將至，本學期的主題課程活動也在上週告一個段落，本週開始老師會與孩子進行此一主題的課程回顧與統整，並著手計畫和執行成果展的相關籌備工作。我們一起來聽聽孩子們在「符號搜查線」的學習歷程裡，哪些活動對他們而言印象最為深刻。

老師：「『符號搜查線』這一個主題活動，我們在上週時課程已經結束囉！這一週老師會與你們進行這個主題課程的回顧，還有成果展的討論，現在先請你想一想，在這一個主題裡，你會想到什麼或是哪一個活動讓你印象最深刻呢？」

這次「符號搜查線」的主題中，我們到學校附近7-11便利商店，去體驗小小店長的活動與體驗買賣東西的樂趣，從體驗中了解數字與文字如何運用在生活中，每個孩子都充滿活力與朝氣。整裝完畢之後，我們就步行出發前往學校附近的7-11便利商店。

（一）上週課程活動中，孩子認識世界各國貨幣，於是本週老師先與孩子一起將上週的課程內容進行統整，在繼續進行接下來的課程活動。首先老師詢問孩子看過這些各國貨幣之後，有沒有從這些貨幣中觀察到哪些事物，或是發現與「符號」相關的訊息，並提出與大家一同分享。

    接著，老師詢問孩子，從我們整理與歸納出來的圖表中，有哪一個概念跟貨幣一樣，可以代表一個國家的特殊性。

（一）主題課程開始之初，老師先向孩子介紹本學期的主題課程名稱-「符號搜查線」，並詢問孩子「什麼是符號？」以了解在未進行課程之前，孩子對於「符號」的先備經驗為何，於是邀請孩子發表自己對於「符號」的想法和意見。

老師：「這一學期我們要進行的課程叫做『符號搜查線』，你們知道什麼是符號嗎？可以試著說說看你的想法唷！」

週適逢父親節，老師運用大書向孩子介紹關於父親節這個節慶活動，並且邀請孩子一同製作父親節卡片，透過卡片傳情的方式向爸爸表達內心最真摯的心意唷！