中興大學附屬高農附設幼兒園

上週主題課程中，老師與大象班孩子設計出環境設計圖，讓教室情境趨近於國小教室環境的樣貌，於是老師與孩子先回顧設計出來的圖。

老師：「上週課程中，我們在環境設計圖討論了哪些事情呢？」

侑廷：「座位的移動，桌子移到棉被櫃前。」

泓軒：「白板移到棉被櫃前。」

天闊：「娃娃角移到益智角旁。」

承裕: 「更衣室在鞋櫃前方。」

雅彥：「有些地方不移動，像語文角不移動。」

老師：「還有哪些地方是不移動的呢?」

碩毅：「棉被櫃都是不移動的。」

景淇：「老師的位置也不移動。」

湧盛：「美勞角及床都是在原來的地方。」

老師：「在移動教室之前，我們要如何分配所移動的部份呢？」

承裕：「大家一起行動。」

老師：「但是時間會拖比較長，還有其他方法嗎？」

侑廷：「分工合作。」

老師：「不錯喔!但如何分工合作呢？」

景淇：「老師分配。」湧盛：「但分工合作應該是分組會比較好。」

品蓁：「那我們用號碼分配。」老師：「這是好方法喔!」

老師：「那我們分配哪些項目工作呢？」

泓軒：「桌子不夠需要搬桌子。」

淨蓮：「移動角落櫃的。」科瑩：「排桌子。」

老師: 「那我們將用號碼分成移動角落櫃一組、搬桌子的一組、排桌子的一組，平均分配每組八個人。」

接著老師帶著全班孩子們一起來移動教室的設備位置，依著我們所規劃的設計圖佈置，讓我們教室的情境更符合國小教室的環境。

我們一起到圖書室搬桌子。

將每張桌子清洗乾淨。

依著設計圖，將教室角落櫃大風吹。

將箱子集中一區並打掃地上清潔。

排列上課的桌椅，兩個人共用一張桌子。

我們將教室大風吹，變成國小的情境了!

    最後與孩子們移動完教室的設備位置，我們教室的情境漸漸與國小教室相像， 接著我們會再慢慢的調整課程、活動、作息的部分，以逐步漸入模擬成小學步調與協助孩子適應小學新生活！