中興大學附屬高農附設幼兒園

（一）繼上週的課程活動中，老師引導孩子觀察售價標示牌，進而孩子們也動手為娃娃角裡的商品製作出售價牌，且在團討過程中，孩子們有提及「條碼」的用途，於是本週老師以條碼為出發點，帶入結帳付款後，需索取「統一發票」的概念。

老師：「上一週我們做了哪些事情？或是認識了哪些知識？」

芷萓：「我們有做售價標示牌。」   

嘉婕：「還有討論到條碼。」

老師：「條碼可以用來做什麼呢？」

允恩：「知道這是哪一個國家的商品。」

睿洋：「可以用來嗶商品，知道這個東西多少錢。」

秝暟：「然後就要付錢給老闆。」    

以安：「老闆就會給你一張統一發票。」

老師：「我們來按照你們說的方式玩一次遊戲。」

（二）透過娃娃角扮演遊戲的方式，我們完成了購物過程中的「結帳付款」的步驟，接著老師拋出關於統一發票相關的問題詢問孩子。

老師：「為什麼我們付完錢之後要領取統一發票呢？統一發票可以用來做什麼啊？」

承澔：「統一發票可以用來兌獎。」

采玹：「還有可以知道你買了什麼東西，付了多少錢給老闆。」

老師：「還有嗎？」

獅子班：「……。」

    由於孩子們對於統一發票的舊經驗僅有「兌獎」與「紀錄商品品項和金額」，於是老師透過統一發票相關投影片和影片撥放的方式，讓孩子認識統一發票的用途。接著再與孩子進行上述的討論。

老師：「欣賞完影片之後，我們知道統一發票還有哪兩項用途呢？」

定予：「可以捐發票做善事。」   

冠聖：「就是幫助很可憐的人。」

定予：「還有幫我們修馬路、蓋高速公路。」

老師：「讓我們國家可以做更多的建設或是更好的福利，讓我們的生活過的很方便又幸福，所以買完東西領統一發票是一件很重要的事情唷！但是影片裡面也有提到，有些商店是可以不用開統一發票給客人的，不過它的商店必須要有貼上『本店免用統一發票』的符號貼紙，讓大家知道。」（展示「本店免用統一發票」圖片）」

    本週接續上週的課程活動，繼售價標示牌的製作、條碼的發現與探索，進而認識統一發票的用途，後續的課程活動中，我們將帶領孩子探討關於統一發票相關的知識與其中蘊含的秘密唷！