中興大學附屬高農附設幼兒園

    從上週的主題課程中，老師觀察發現，孩子們對於「玩具是什麼？」大多停留在既定形象的「塑膠類」與「布偶類」的物品，於是本週老師透過繪本-「阿松爺爺的柿子樹」故事，來打破孩子對於原先所認為的玩具定義，也從故事中引導他們觀察發現，原來生活中還有哪些素材或材料也可以透過我們的巧思與創意變成玩具。

老師：「看完這一本故事書以後，小朋友想要分享什麼事情呢？」

姸妏：「阿松爺爺是一個不喜歡分享的人，他會把自己不喜歡或是不要的東西送給別人。」

科瑩：「他把柿子的肉（指果肉）吃掉，把不能吃的蒂頭送給哎呦奶奶，結果哎呦奶奶把蒂頭做成了陀螺。」

君翰&品蓁&沛璇：「後來哎呦奶奶收到阿松爺爺不要的柿子樹樹葉，哎呦奶奶把樹葉做成項鍊、花圈、帽子、玩偶。」

淨蓮&佑霖：「之後哎呦奶奶又收到阿松爺爺不要的樹枝，哎呦奶奶把它用來做成可以烤肉的竹籤。」

亮余：「後來哎呦奶奶還把她的烤肉拿去跟阿松爺爺分享。」

登澤：「而且哎呦奶奶看到阿松爺爺因為把柿子樹砍掉很難過，還幫他一起種回很多棵柿子樹。」

老師：「所以我們發現阿松爺爺越是擔心害怕，越是不肯分享，他就越不快樂，而且還會因為一時糊塗做出砍掉柿子樹的傻事情，可是哎喲奶奶她不但懂得與人分享，而且還發揮創意，將別人認為沒有用的東西，做出好玩的玩具，也因此她的朋友越來越多，也就越來越快樂！」

    經由「阿松爺爺的柿子樹」故事引導，老師帶領孩子從獅子班出發，繞幼兒園的環境一圈，請孩子從幼兒園的環境中去找尋並觀察，在我們生活的環境中，還有哪些也可以是玩具，且不同於教室裡玩具的類型。一起來看看，孩子們在幼兒園的戶外環境中，找到了哪些不一樣的玩具吧！

    孩子們從幼兒園的周圍環境中，沿路上發現了許多不同於教室裡的玩具，而從這些環境中發現到的「玩具」，也讓孩子現場激發起不同的創意玩法。

老師：「剛剛我們在幼兒園繞了一圈，你發現了哪些『玩具』呢？」

淨蓮：「遊樂場的軟墊也可以用來跳格子。」

禹丞：「溜滑梯。」   芷沂：「蹺蹺板、小汽車。」  恩瑜：「盪鞦韆。」

景淇：「爬網（攀爬架）。」   儀辰：「籃球。」   承裕：「搖搖馬。」

亮余：「滑步車、畫畫板。」  泓軒：「走廊上的跳格子。」

昆瑩：「石頭。」    碩毅：「樹葉。」    湧盛：「樹枝。」

登澤：「沙坑，還有大王椰子樹的樹葉也可以用來做成一艘船。」

承裕：「松果可以蓋成聖誕樹，也可以用來當做扮家家酒炒菜的材料。」

沐霓：「菜圃的竹竿可以用來做成望遠鏡。」  泓軒：「也可以做成一把劍唷！」

老師：「所以你們現在發現到的玩具，和你們一開始認為的玩具有一樣嗎？」

獅子班：「不一樣耶！」

亮余：「其實還有很多東西也可以是玩具，不是只有在教室裡我們看到的那些玩具而已。」

老師：「那我們一起重新想一想，到底什麼叫做『玩具』呢？」

姸妏：「我們可以玩的。」（可操作）

承裕：「玩的時候，我們是開心的。」（愉悅感）

品蓁：「還有它要是很安全的。」

景淇：「可以自己玩，也可以跟別人一起玩。」

老師：「所以說你們認為的玩具是，不但可以玩，而且玩的過程中是開心的，它也很安全，可以自己玩或是跟別人玩，這就叫做玩具。那麼老師鼓勵你們持續再去觀察我們生活中還有哪些不一樣的玩具，如果可以的話，也可以帶來學校跟大家一起介紹和分享。」

    經由繪本的引導讓孩子感受到與人分享時所帶來的快樂，並且也顛覆了孩子們原先所認為的玩具。透過此種學習方式，老師期許孩子在此主題課程中，不但可以發揮敏銳的觀察力和無限的創意巧思，去探索廣義的玩具世界，也可以從中不斷的去嘗試實驗與熱在學習，一起玩出不一樣的玩具同樂會唷！