中興大學附屬高農附設幼兒園

（一）本週課程開始之初，老師先與孩子一同回顧上一週的課程內容，再接續銜接並帶入本週的課程重點－從孩子的生活經驗出發，讓孩子從一天的生活當中，去記錄自己在一天的生活裡，製造了哪些垃圾，從具體的發現與記錄，以引發孩子對於「地球垃圾危機」的省思與意識。

（二）接著老師帶入繪本－「如果垃圾越積越多」，讓孩子認識地球上的另一項危機－「垃圾汙染」。「垃圾」對於孩子的生活經驗不但鮮明且具體，且從另一個角度出發，讓孩子從中發現，原來我們生活中隨手丟棄的垃圾，將帶給地球許多的負擔和潛藏的危機。

我們一起閱讀完繪本之後，接著老師邀請孩子上台分享，關於這本繪本所引發的所思和所想。

（三）由於老師前一天有向孩子預告今天要進行的課程活動，於是今天孩子將他從早上起床到晚上睡覺前所丟棄過的垃圾，用繪畫的方式記錄下來，並由老師或家長在孩子繪出的圖示旁用文字記錄下來，之後老師會運用孩子的紀錄圖，一起進行相關的統整性延伸活動唷！

透過繪圖的方式，請孩子將一整天在學校和在家中所丟棄過的垃圾記錄下來，運用實際且具體的記錄方式，讓孩子更清楚知道自己在一天當中製造了多少的垃圾，以及以製造哪一類的垃圾最多，並從中思考如何去進行垃圾減量的具體作為唷！

（四）當孩子在學校和家中完成「我一天累積多少垃圾？」紀錄圖之後，老師邀請孩子上台分享，週二當天他丟棄了哪一些垃圾，分享完之後，老師與孩子一同回顧，他們覺得以哪一類垃圾被丟掉的最多？

孩子將他紀錄圖上出現的垃圾名稱，按照分類的方式貼上圓點貼紙做記錄。

從貼圓點貼紙的過程中，孩子必須先清楚的知道，被丟棄的垃圾是屬於哪一類，並貼在統計圖表中適當的欄位裡。

（五）於是老師拿出事先準備好的統計圖表，與孩子進行簡單的數學統計工作。孩子必須先檢視自己的紀錄圖，如果他有丟棄塑膠類的物品，就必須在統計圖表上的塑膠類欄位，貼上一張圓點貼紙，依此類推。

當孩子完成統計圖表之後，我們一起計算每一種類的垃圾數量，結果出爐囉！如下所示：

    而老師也帶領孩子將海報上所記錄下來的各種垃圾的種類，進一步依照垃圾分類的方式，又細分成為：「一般垃圾」類(例如：藥袋、衛生紙、濕紙巾、釘書針、骨頭、螃蟹殼、蚌殼、口罩、乾燥劑、香灰)、「資源回收」類(例如：塑膠類、紙盒、紙類、鋁箔包)、「廚餘」類(例如：水果皮、飯粒、麵線)三大類，也是進一步與孩子一同回顧先前進行過的課程內容。

（六）當我們完成統計圖表之後，老師進一步詢問孩子，就獅子班的孩子而言，我們如何針對丟掉最多的垃圾，進行垃圾減量的具體作為？當下孩子們的思考陷入一片沉思之中，於是老師順勢帶入電子繪本-「一秒鐘的改變」，透過故事的引導，也許能讓孩子反思如何進行垃圾減量的方法唷！

（七）活動最後，老師運用繪本-「10件事我做了，世界會更好」來將主題課程拉近尾聲，讓孩子從繪本中體察到，從日常生活中的每一件小事情做起，例如：隨手關燈、節約用水、做好垃圾分類等，是可以為地球發揮一己之力的強大影響力唷！