中興大學附屬高農附設幼兒園

（一）上週課程活動中，孩子認識世界各國貨幣，於是本週老師先與孩子一起將上週的課程內容進行統整，在繼續進行接下來的課程活動。首先老師詢問孩子看過這些各國貨幣之後，有沒有從這些貨幣中觀察到哪些事物，或是發現與「符號」相關的訊息，並提出與大家一同分享。

    接著，老師詢問孩子，從我們整理與歸納出來的圖表中，有哪一個概念跟貨幣一樣，可以代表一個國家的特殊性。

老師：「從這個圖表中，你覺得有哪一個部分跟貨幣一樣，可以代表這一個國家，例如：我看到台幣就知道這是台灣在使用的貨幣。」

亮余：「我覺得是國旗。」

老師：「為什麼呢？」

亮余：「因為每一個國家的國旗都不一樣，國旗就代表國家。」

泓軒：「就像每一個國家用的錢幣和紙鈔也不一樣。」

老師：「那我們就一起來認識世界上各個國家的國旗。」

（二）於是老師運用北京奧運開幕進場影片與自製的投影片作為教學資源，帶領孩子認識與欣賞世界各國國旗。而孩子們從老師播放的第一張投影片（右上方）就發現了……。

儀辰：「這是地球耶！」

姸妏：「每一個地方都有標示出每一個國家的國旗。」

泓軒：「益智角也有放一顆地球。」

老師：「你們說這是地球，為什麼益智角的地球是圓的，投影片上的地球是平面的？」

承裕：「因為益智角的地球是把它變成圓形，投影片的地球是打開的，但是它們都是地球。」

老師：「益智角的這一個地球教具叫做『地球儀』。地球儀跟投影片的地圖一樣，都呈現出全世界各個國家的所在位置。我們先來看看投影片上的地圖，有人可以找的到台灣的位置嗎？」

登澤：「我有看到台灣，好小唷！但是我有看到我們的國旗唷！」

老師：「那接下來我們一起來看看投影片裡有哪些國家的國旗吧！」

天闊：「我有看到韓國跟日本的國旗。」

泓軒：「韓國國旗有分北韓跟南韓。」

姸妏：「我有看到台灣的國旗，上面有寫『中華民國』四個字。」

（三）孩子觀察與欣賞完世界各國的國旗後，孩子們發現，大多數國家的國旗上都有線條、星星、月亮、太陽、十字形等圖案符號，於是老師以我國的國旗為例，向孩子介紹我國國旗裡各個顏色所代表的涵義。

    在認識中華民國國旗的過程中，孩子也嘗試從地球儀中找到台灣的正確位置，於是老師也以世界地理區域的劃分：「七大洲三大洋」的分類方式，向孩子介紹亞洲、大洋洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲等地著名國家的國旗。

（四）透過認識國旗，進而認識這些國家的地理位置後，老師以「環遊世界做蘋果派」的繪本，帶領孩子環遊世界，並以繪本的內容進行相關的延伸遊戲和活動。

環遊世界做蘋果派

   老師將全班孩子分成「蘋果派」隊與「藍莓派」隊，兩隊孩子依序上台，依據老師的指令發射紙飛機，將紙飛機射往指令中的位置，答對者即得一分。例如：老師說我要到歐洲採買小麥做成麵粉，孩子必須將紙飛機射往世界地圖中歐洲的位置。

    本週的課程內容從各國的貨幣中，延伸至代表各個國家的國旗，老師以繪本結合遊戲的方式，帶領孩子認識地球上七大洲裡，各個著名國家的國旗，孩子除了認識時常耳聞的國家的國旗之外，也透過世界地圖進一步認識了其所在的地理位置，除了讓孩子認識符號（國旗）之外，也進一步增進孩子科普知識的學習。