中興大學附屬高農附設幼兒園

（一）主題課程開始之初，老師先以兒歌童謠-「頭兒肩膀膝腳趾」來引起動機，並藉由歌謠延伸活動，讓孩子認識身體上的部位及其位置，進而進行歌曲的改編遊戲。

老師：「老師先撥放一首歌曲讓你們聽，等一下你可以與大家分享你聽到的內容唷！」

泓軒：「這一首歌我會唱，我也會比動作唷！」

老師：「那可以與大家分享一下，歌曲中它講到身體上哪些部位嗎？」

承裕：「有頭、肩膀、膝蓋、腳趾頭、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。」

老師：「那我們一起來動手比出歌詞中說到的身體部位唷！」

 歌謠-【頭兒肩膀膝腳趾】

我們一起唱跳「頭兒肩膀膝腳趾」，並調整歌曲的節奏快慢，孩子必須一邊歡唱，一邊比出該身體部位。

當孩子能夠依照歌詞指出自己身體的部位之後，老師邀請孩子兩人一組，隨著童謠歌詞幫忙同伴指出該身體部位。

（二）當孩子熟悉歌謠中所指出的身體部位之後，老師請孩子觀察自己或他人的身體，除了歌謠中所提到的身體部位之外，我們身體上還有哪些部位呢？

碩毅：「屁股。」  亮余：「脖子。」  登澤：「頭髮。」  沛璇：「腳。」

芷沂：「肚子、臉。」  品蓁：「胸部。」  沐霓：「腳底。」  泓軒：「手臂。」

禾硯：「手指頭。」   景淇：「背。」   東橙：「牙齒、舌頭。」

    當孩子藉由觀察說出身體其他部位名稱之後，老師與孩子一同將「頭兒肩膀膝腳趾」歌謠進行歌詞改編的遊戲。

【頭兒肩膀膝腳趾】改編成【脖子胸部背腳底】

脖子胸部背腳底，背腳底，背腳底，

脖子胸部背腳底，頭髮、舌頭、牙齒和手臂。

孩子們跟著歌曲裡的改編歌詞，進行身體部位的指認遊戲。

（三）接著透過孩子們提出的這些身體部位名稱，老師邀請兩位幼兒上台，請其他孩子從課程中所提到的身體部位，來觀察並辨別出這些部位的異同。

老師：「我們提到的這些身體部位每一個人身上都有，但是你覺得它們長的一樣嗎？」

芷沂：「他們都有頭髮，但是有的長，有的短。」

泓軒：「他們都有鼻子，可是有的人鼻子比較大，有的比較小。」

亮余：「嘴巴不一樣，有的人嘴巴大大的，有的小小的。有人嘴唇厚厚的，有人細細（薄薄）的。」

禾硯：「耳朵也長的不太一樣，有大耳朵和小耳朵。」

登澤：「他們有的人眉毛長長的，有的人短短的。」

禹丞：「他們兩個人長不一樣高。」

品蓁：「他們都有眼睛，但是有的人是大眼睛，有的人是小眼睛。」

沐霓：「他們都有長睫毛，但是有人長長長的睫毛，有人是短短的睫毛。」

（四）接續課程活動，我們除了討論身體上的部位名稱及其位置之外，也以繪本-「身體的各位」與孩子討論，並進行相關的肢體創作動態活動。

老師：「我們的身體上有哪些部位是會活動的，或是說我們可以運用它們來做哪些運動呢？」

老師：「例如膝蓋可以轉一轉。」      芷沂：「眼睛可以眨一眨。」

亮余：「手可以彎一彎，胸部可以上下動，像是呼吸時會動。」

泓軒：「腳可以踢一踢、踩一踩。」    東橙：「舌頭可以伸出來、縮進去。」

承裕：「頭可以往前點、往後點，肩膀可以上下動一動。」

品蓁：「肚子可以搖一搖（指腰部）。」 

禾硯：「說話時嘴巴會動，笑瞇瞇時嘴巴也會動。」

景淇：「鼻子可以變大變小的動，背可以上下、前後動。」。

昆瑩：「眉毛可以上下動一動。」    沐霓：「腳趾頭也可以動一動。」

碩毅：「屁股可以扭一扭。」        淨蓮：「手指頭每一隻都可以動一動。」

老師邀請孩子上台示範身體部位可以如何進行活動。

孩子們運用自己身上的部位來進行動一動、轉一轉、扭一扭、彎一彎等運動。

（五）當孩子發現身體上有許多部位可以用來進行活動之後，我們帶領孩子至戶外進行「身體變變變」的遊戲活動，孩子可以運用身體各部位來進行各種肢體的想像創作。

在進行「身體變變變」的遊戲之前，老師先帶領孩子進行暖身操，以暖和身體再活動筋骨。

★暖身體操步驟：

點點頭→搖搖頭→聳聳肩膀→往前游→往後游→扭扭腰和屁股→轉轉膝蓋→踢踢腳→甩甩手→原地開合跳10下→踏踏步。

當老師口中喊出身體~變~變~變~的咒語時，孩子必須運用肢體來延展身體各個部位，並告訴老師他的身體變成什麼了？

   變成小狗      變成桌子      變成毛毛蟲           變成紅鶴          
       課程開始時，透過童謠遊戲與實際觀察的方式讓孩子對於自己的身體部位有初步的認識，接著思考身體上哪些部位是可以進行活動的，並嘗試探索，最後老師帶領孩子運用身體來進行肢體的各種想像創作活動，過程中孩子們都充分發揮了想像力，也能夠運用肢體表現出該人事物顯明的特徵唷！之後我們會繼續帶領孩子一同進行身體與運動的相關遊戲活動，也邀請爸爸媽媽在本次的主題課程裡和孩子一起”動滋”、”動滋”做運動唷！