中興大學附屬高農附設幼兒園

分享假日與爸爸、媽媽在家一起完成的交通工具學習單。

品綾：「這個是我和媽媽一起做的學習單，媽媽剪色紙，我黏的，有長方形紅色的消防車，圓形的輪子，還有黃色長方形的計程車。」

妘娜：「這是我跟媽媽一起完成的，有飛機，有綠色的郵務車，黃色的垃圾車，還有火車和消防車。」

禹惟：「這是我跟爸爸、媽媽一起完成的，小花在睡覺，媽媽剪的，我貼的，有腳踏車、消防車、救護車、黃色的推土機、還有熱氣球、公車跟警車。」

洧曄：「這是我姐姐畫的挖土機，然後我塗黃色的顏色。」

亞頤：「這是我媽媽畫的挖土機，我塗藍色跟黃色的顏色。」

    從孩子們的學習單，我們發現了共同點，也就是計程車、垃圾車、挖土機都是黃色的，消防車是紅色的，救護車有紅色十字，郵務車是綠色的，將圖片列印下來後，請孩子們協助分類。

 原來交通工具有代表性的顏色啊！馬路上除了很多交通工具外，還會看到什麼呢?亞頤：「有紅綠燈。」老師：「紅燈代表什麼意思?」亮妘：「停，不能動。」老師：「綠燈呢?」柔伊：「行，就是可以往前。」

 四肢跪地

手鼓方向盤

四肢摸地屁股翹高

站著走

老師將孩子們變身成為交通工具並問：「現在你們都變身成為馬路上的交通工具，請大家變換身體的姿勢或者是可以拿工具來代表自己是一台車子，請問可以怎麼變呢?」洊睿：「我想要站著走。」仁和四肢跪地的說：「我要這個樣子的車子。」亮妘四肢摸地板屁股翹高的說：「那我要變成這樣的車子。」老師：「這三台車子都是運用身體變成一台車子，那想一下車子有什麼構造?爸爸、媽媽是怎麼開車的呢?」芊穎做出握著方向盤的姿勢：「都是這樣子開車的。」老師：「對耶！車子是有方向盤的，我們也可以變出一個方向盤代表在開車啊！」以潔：「方向盤是圓形的，可以用手鼓。」

討論好車子造型後，老師播放一首音樂，此音樂分為A、B兩段的旋律，當播到A段音樂時，老師舉起紅色的圓牌，播到B段音樂時，老師舉起綠色的圓牌，老師：「如果紅色舉起來代表車子要做什麼事?」亮妘：「停，不能動。」老師：「綠色牌子舉起來呢?」柔伊：「就可以走。」我們靜下心來，認真聆聽兩次音樂後，就開始紅綠燈的音樂遊戲唷！

遊戲進行中…

信睿：「我覺得很好玩，音樂很好聽，我喜歡跪在地板上的車子。」

芸娜：「音樂很好聽，我知道紅燈的音樂就要停，綠燈的音樂就可以繼續開車，我喜歡拿著手鼓當車子的感覺。」

以潔：「我也可以知道紅燈就要停下來，綠燈就是可以開車往前，紅燈的音樂比較慢，綠燈的音樂比較快。」

    紅綠燈是我們常見的交通號誌，也非常清楚在馬路上紅燈與綠燈代表的意義，將紅綠燈融入音樂設計成遊戲，除了讓孩子更清楚紅燈、綠燈的交通號誌外，也可以發揮想像運用肢體或者是物品將自己變成一台車子，並用聽覺感受音樂的快與慢進行規則性又有趣的遊戲。