中興大學附屬高農附設幼兒園

   a.延續上週課程活動中，孩子認識了真假錢幣與錢幣的面值，本週老師先帶領孩子將真幣與偽幣的概念進行統整，並且藉由巧虎的教學影片，與孩子一同回顧錢幣面值的換算，以強化孩子所習得的新舊概念。

老師：「上一週我們認識了10元、5元、1元的錢幣，現在我們先來看一段影片，等一下我們一起來分享裡面的內容唷！」

大象班：「好！」

老師：「影片裡提到了關於錢幣的哪些事情呢？」

沛璇：「有講到10元、5元和1元的錢幣。」

登澤：「還有一個10元是10元，10個1元也是10元。」

景淇：「兩個5元也是10元。」

承裕：「還有一個5元加上5個1元也是10元。」

老師：「一樣都是10元，但是可以用不一樣的錢幣來組合成10元，這就是錢幣的換算方法唷！」

    b.接著老師與孩子一同回顧並討論，真幣與偽幣的外觀、特徵和其內容的差異性。

老師：「上週的課程裡，我們發現了真幣和偽幣有什麼不一樣的地方呢？」

景淇：「真幣的聲音聽起來比較高；僞幣的聲音聽起來比較低。」

品蓁：「真幣的邊邊有很多一條一條的線；僞幣沒有線。」

碩毅：「真幣的高度（意指厚薄度）比較低（薄）；僞幣的高度比較高（厚），真幣的正面圖案是人頭；僞幣的正面是一個人拿著氣球。」

姸妏：「真幣的顏色比較亮；僞幣的顏色比較暗、深。」

芷沂：「真幣有臭臭的金屬味道；偽幣沒有味道。」

昆瑩：「真幣的重量比較重；偽幣的重量比較輕。」

淨蓮：「真幣是用金屬做成的；偽幣是用塑膠做的。」

禹丞：「真幣的5元比1元大；偽幣的5元和1元一樣大。」

恩瑜：「真幣的反面有寫中華民國；偽幣沒有寫字。」

亮余：「真幣摸起來平平的；偽幣摸起來凸凸的。」

老師：「為什麼真幣摸起來會平平的，偽幣會是凸凸的呢？」

泓軒：「應該是因為摩擦的關係吧！」

老師：「因為摩擦的關係？可以再講更清楚一點嗎？」

承裕：「因為我們會拿真的錢買東西，錢都放在口袋或錢包裡，或是放來放去、拿來拿去的，摩擦久了以後就會變得平平的。」

老師：「有道理唷！因為真幣的使用率高，我們也是用它來進行買賣活動，久而久之、日積月累下來，真幣摸起來就會較為平面。」

實際邀請孩子上台觸摸真幣與偽幣，並說出其感覺。

    孩子們經由實際的觸摸與比較之後，分享出真幣與偽幣間的差異性，老師協助將孩子們的分享內容記錄在白板上，然後我們在一起將這些比較過後所得的結論，用統整的方式紀錄成經驗圖表，孩子們還一起集思廣益幫忙想了經驗圖表的標題名稱為「真幣vs偽幣大作戰」，也提議在海報的空白處畫出大象作為插圖呢！

我們一起將比較過後所得的結果，記錄在海報上，變成經驗圖表。

孩子們協助在海報上繪出插圖，並為海報命名為「真幣vs偽幣大作戰」。